Толерантное отношение друг к другу: понять помогут книги

Толерантное отношение друг к другу: понять помогут книги

Формирование умения принимать людей такими, какие они есть, независимо от национальности, вероисповедания, физических возможностей и проч., — долгий и трудный процесс, и в первую очередь это работа над собой. Неоценимую помощь здесь могут оказать книги. В материале дан обзор художественных произведений, адресованных школьникам разного возраста, а также педагогам и родителям.

Казалось бы, все так просто: живи и давай жить другим, имей свой образ жизни, веруй, выражай собственное мировоззрение, признавай право других на то же самое, — и всё будет хорошо. Но почему-то далеко не всегда это получается. Очевидно, проблема терпимости затрагивает какой-то глубинный уровень подсознания, и никакие рационалистические доводы разума зачастую не действуют.

«Терпимость очень трудная добродетель, для некоторых труднее героизма… Наш первый порыв и даже последующий — это ненависть ко всякому, кто не так думает, как мы».

Ж. Леметр

В предлагаемом ниже обзоре художественной литературы проблема толерантного отношения представлена разносторонне: отцы и дети, люди разной национальности и разного вероисповедания, обычные школьники и дети с ограниченными возможностями здоровья, богатые и бедные. Проблемы у детей разные, но выход из них обязательно находится благодаря пониманию, сочувствию, сопереживанию.

Начать хочется с книги шведской детской писательницы и педагога ПерниллыСтальфельт «Одного поля ягоды», в которой она при помощи простых, конкретных вопросов и ответов рисует мир непохожих, но равноправных людей и показывает ребенку, как уважать и ценить эту непохожесть.

Как было бы просто, если бы все люди были одинаковые. И как скучно. Правда, для некоторых необычная внешность или поведение — вполне достаточное основание для обид и преследований. Почему люди злятся друг на друга и чем это кончается? Что чувствует жертва? Что делать с обидчиками?

Встречное движение, или Дружба, творящая чудеса!

Кто такие дети с ОВЗ? Что чувствует ребенок, физические возможности которого не дают ему в полной мере общаться с миром, с окружающими? Часто ли задаются этими вопросами современные школьники?

Ниже представлены умные, добрые книги о мужестве, чувстве юмора, доброте и дружбе, способные творить чудеса. В них нет давления на жалость, нет навязчивых призывов. Эти истории — хороший повод поразмыслить над собственным отношением к особенным, непохожим на тебя людям.

А. АНИСИМОВА «НЕВИДИМЫЙ СЛОН»

В этой удивительно светлой и трогающей сердце книжке, казалось бы, не происходит ничего особенного. Просто девочка тепло и радостно рассказывает о своей жизни, о том, как дома вместе с мамой играла в прятки и готовила торт к приходу гостей, как с папой ходила в музей, услышала там про слона и даже потрогала его бивни, а после чистила пол и думала, что пылесос похож на слона, только без ушей, а еще о занятиях в художественной школе, об облаках, плывущих в небе, о настоящем слоне в зоопарке, которому она бросила морковку…

И лишь постепенно в этих ее рассказах открывается пронзительная истина: невидимый слон — это часть большого мира, в котором полно и ярко живет ребенок… лишенный зрения, и мир этот бережно хранят окружающие девочку люди.

М. ГЛЕЙЦМАН «БОЛТУШКА»

РовенеБэтс, героине повести, 11 лет, и она считает себя ужасной болтушкой. Она и в самом деле говорит без умолку, но только… беззвучно, про себя. С самого рождения ее горло устроено немного по-другому, и из-за этого девочка не может разговаривать вслух.

Мама Ровены умерла, но у нее есть замечательный папа, обожающий носить ковбойские костюмы и петь ковбойские песни. Когда девочка в качестве новенькой появилась в обычном классе обычной школы, казалось, трудностей и проблем не избежать. И они, конечно же, были. Но разве может болезнь помешать чувствовать и дружить!

Р. ЭЛЬФ «СИНИЙ ДОЖДЬ»

В повести рассказывается о хрупкости телесного и душевного мира маленького человека и о том, как легко этот мир разрушить.

Саша не может говорить. Когда-то давно умела немножко, как все маленькие дети. А потом, когда ей не было еще трех лет, ее очень испугал пьяный тракторист, переехавший на ее глазах перебегавшую через дорогу собаку, и с тех пор Саша молчала. Она стала «непонятной девочкой» даже для близких людей, а уж малознакомые старались совсем не общаться, вроде как даже побаивались ее немоты. Саша тоже сторонилась и детей, и взрослых.

Девочка живет в своем особом мире, но у нее есть друг, самый лучший и единственный — сосед Саша. Правда, он совсем взрослый, мамин одноклассник, но ведь не возраст главное. Именно с его помощью девочка познает недружелюбный окружающий мир.

В один не самый прекрасный день мама сообщает, что Саша должна поехать в интернат для немых и глухонемых детей, где ее обязательно вылечат. Она будет одна в далеком чужом городе, среди чужих незнакомых людей. Вот ужас-то! И эта трагедия обязательно произошла бы, если бы не друг Саша…

И. ЗАРТАЙСКАЯ «Я СЛЫШУ»

Десятилетний герой рассказа Генка обиделся на родителей и, громко хлопнув дверью, ушел из дома. Во дворе он познакомился с Аликом — мальчиком, который несколько лет назад потерял слух, но умеет общаться — он читает по губам, а с бабушкой объясняется при помощи жестов. Алик живет в мире, полностью лишенном звуков. Он не слышит шума двигателя приближающегося автомобиля, пения птиц, не слышит голосов бабушки и друга. Беда Алика так поражает Генку, что он сразу же мирится со своей мамой.

Эта короткая история адресована всем детям: и тем, в чью жизнь вошла такая же беда, и самым обычным мальчишкам и девчонкам, которые порой даже не подозревают, как живут рядом с ними вот такие «необычные», «другие» дети.

Ш. ДРЕЙПЕР «ПРИВЕТ, ДАВАЙ ПОГОВОРИМ»

Мелоди Брукс 11 лет, и она не похожа на большинство людей: не говорит и не ходит, заперта в собственном теле, как в темнице. Зато у Мелоди необыкновенная память, она помнит все, что когда-либо с ней случилось. Она умнее многих взрослых, которые пытаются поставить ей диагноз, и умнее своих однокашников из интеграционного (коррекционного) класса. Она видит, слышит и чувствует то, чего не замечают другие, умеет радоваться жизни. Но как же тяжело, грустно и невыносимо ей бывает порою… Ей очень хочется, чтобы окружающие видели в ней человека, а не диагноз ДЦП. И она намерена доказать всем, что тоже чего-то стоит…

Мелоди сама рассказывает свою историю и не старается себя приукрасить. У нее бывает плохое настроение, и даже случаются вспышки ярости. Порой она несправедлива к родителям и жутко упряма, иногда завидует абсолютно здоровой младшей сестренке, но в то же время умеет посмеяться над собой, а ее силе духа позавидует любой взрослый.

Автор книги — школьная учительница и мама «особого» ребенка. Она очень хорошо знает то, о чем пишет.

В. КРАПИВИН «САМОЛЕТ ПО ИМЕНИ СЕРЕЖА»

Крапивинские мальчишки в абсолютном большинстве — настоящие рыцари без страха и упрека, умеющие бороться и преодолевать трудности. Таков герой и этой повести.

Главная преграда в жизни Ромки — его неспособные ходить ноги. С пяти лет он в инвалидной коляске, из-за чего в его жизни полным-полно проблем. Однако на то они и проблемы, чтобы бороться с ними и решать их! И Ромка борется, насколько хватает его сил. А потом у него появляется необыкновенный друг Сережа, умеющий превращаться в самолет, — самый-самый лучший друг на свете!

Ю. КУЗНЕЦОВА «ВЫДУМАННЫЙ ЖУЧОК: РАССКАЗЫ О БОЛЬНИЧНОЙ ЖИЗНИ»

У тринадцатилетней Таши нет шрама в виде молнии, как у Гарри Поттера, но есть шунт, который тянется под кожей от уха до живота, и он точно так же накладывает отпечаток на всю ее жизнь. Шунт неприметен, но в глазах многих окружающих он — символ ненормальности.

«Выдуманный Жучок» — не сказка, и Таша не творит заклинаний, однако чудес в этой книге не меньше, чем в «Гарри Поттере», они происходят на каждой странице. Разве не чудо, что маленькие пациенты нейрохирургического отделения смеются и озорничают, как обычные школьники, утешают своих измученных больничной жизнью родителей, а от выдуманного в тяжелую минуту друга — Жучка — получают вполне реальную поддержку? Такое будничное волшебство помогает людям каждый день побеждать боль и страх.

А. МАРШАЛЛ «Я УМЕЮ ПРЫГАТЬ ЧЕРЕЗ ЛУЖИ»

Думаете, прыгать через лужи — это ерунда, каждый умеет? А если ты в детстве перенес полиомиелит и теперь твои ноги совсем-совсем ничего не чувствуют? Если все вокруг бегают и прыгают, а ты стоишь с костылями под мышкой? Думаете, остается только сидеть дома и грустно смотреть в окно? Так считают многие, но не юный Алан, герой автобиографической повести. Встав на костыли, он научился делать все то же, что и его сверстники, не делая себе ни малейшего послабления. Он самостоятельно ходил в школу, находящуюся довольно далеко от дома, совершал длительные прогулки по окрестным лесам, охотился на зайцев, научился прекрасно плавать, скакать на лошади. Он даже с мальчишками дрался на равных, ни в чем им не уступая.

А как же родители? Разве могли они все это ему позволить?! К счастью, родители, как и их сын, оказались исключением из правил. Они решили: «Мы должны закалять его, ведь, ограждая его голову от ударов, мы можем разбить ему сердце. Уж лучше пусть рискует…»

Так что костыли и инвалидная коляска — совсем не помеха, если у тебя сильная воля, храброе сердце и пытливый ум, если ты любишь жизнь и желаешь постичь все ее чудеса.

Стремящийся преодолеть — преодолеет! А настоящие друзья обязательно придут на помощь!

Н. НАЗАРКИН «ИЗУМРУДНАЯ РЫБКА: ПАЛАТНЫЕ РАССКАЗЫ», «МАНДАРИНОВЫЕ ОСТРОВА»

Две истории о мальчишках, которые большую часть своей жизни проводят в детской больнице. Никто из них не выписывается оттуда навсегда, все рано или поздно возвращаются. От книги к книге ребята взрослеют, но неизменной остается атмосфера, вовсе не трагическая, а очень даже жизнеутверждающая. Мальчишки остаются мальчишками: фантазируют, спорят, ссорятся и мирятся. Вот только в их обыденной жизни постоянно присутствуют еще и инвалидные кресла, уколы и врачебные осмотры, но они живут надеждой, и мало кто из здоровых людей умеет так любить жизнь и так тянуться к ней, как они.

Веселые, порой очень смешные и удивительно светлые книжки о колонистах Мандариновых островов, умеющих плести изумрудных рыбок.

С. ЛОРД «ПРАВИЛА. НЕ СНИМАЙ ШТАНЫ В АКВАРИУМЕ!»

Главная героиня — самая обыкновенная двенадцатилетняя девочка Кэтрин — поставлена в непростые условия: ее младший брат Дэвид — аутист, а недавно появившийся новый друг Джейсон лежит в клинике с диагнозом ДЦП, прикован к инвалидной коляске и не может разговаривать. Чтобы найти с ними общий язык, Кэтрин вынуждена овладевать самыми разными видами речи-общения, а порой и изобретать новые.

Дэвид — не простой младший брат, он может в любой момент опозорить ее перед друзьями, из-за этого ее нечасто зовут в гости. Но она любит брата и очень хочет помочь ему научиться жить по законам этого мира. Поэтому Кэтрин сочиняет игру в правила, которые Дэвид может усвоить, в отличие от криков и замечаний.

У Джейсона для общения с окружающими есть специальные карточки-картинки со словами. Хорошо рисующая, Кэтрин решает пополнить маленький и скучный набор своего нового знакомого своими рисунками и новыми словами. Так началась их непростая дружба, которой суждено было пройти нешуточные испытания.

С помощью слов и правил Кэтрин объясняет мир и его законы маленькому брату, рассказывает о самой себе другу Джейсону, а самое главное — дарит ему новые слова и новые возможности для выражения собственных чувств и желаний.

Это очень добрая и трогательная книга о ПОНИМАНИИ в самом высоком смысле слова, не рождающая чувства уныния и безысходности.

Е. МУРАШОВА «КЛАСС КОРРЕКЦИИ»

Где-то в большом городе есть огромная школа, а в ней маленький класс 7 «Е», состоящий из 20 человек. Это класс коррекции, в нем учатся дети, которых принято называть необычными или особенными, а чаще неблагополучными…

У каждого из них своя беда. У Пашки Зорина уровень развития пятилетнего ребенка, зато кулаки пудовые. Миша Штекман — слабослышащий и слабовидящий мальчик из интеллигентной семьи. Антон Антонов — вундеркинд с родовой травмой, влияющей на его эмоционально-физическое состояние. Красавица Стеша глубоко погружена в свой внутренний мир, из которого практически не выходит наружу. У новичка Юры Малькова ДЦП.

Они колючие, как ежики, неприветливые, могут быть жестокими. К своим 12 годам они уже прекрасно знают, кто они, где их место и что их ждет в будущем. Да, с ними непросто, к каждому надо найти свой подход, а на это требуется уйма времени и сил, которых мало у кого из взрослых найдется.

Острые колючки защищают ребят от окружающего мира, зато они трогательно заботятся друг о друге. Вместе с Юрой в безрадостной жизни «ешек» появляется дверь в другое измерение, в некий параллельный мир, где исполняются желания и где все они могут быть счастливы.

Оказавшись перед выбором между бегством в мир иллюзий и борьбой за место под солнцем в мире реальном, они выбирают второе. Их шансы на успех очень невелики, но хочется верить, что победа в этой борьбе все-таки возможна…

Мы — разные, но мы — вместе

Мы вместе учимся, работаем, отдыхаем, но все мы разные: по национальности, вероисповеданию, у нас разный рост и цвет глаз, у нас разные мысли, мечты и желания. И все это — не повод для насмешек, ссор, обид, другими словами — для разобщенности. Это возможность увидеть и принять мир во всем его разнообразии, со всеми его оттенками и разноголосием. Это шанс открыть в себе новые грани.

М. БЕРШАДСКАЯ «БОЛЬШАЯ МАЛЕНЬКАЯ ДЕВОЧКА»

Женя — большая маленькая девочка. С одной стороны, в семье она младше всех, даже своей любимой таксы Ветки, а с другой — чтобы заплести ей косички, маме каждое утро приходится вставать на табуретку, потому что Женя вытянулась выше самого высокого в мире баскетболиста.

В остальном Женя точно такая же, как все другие семилетние девочки. Она терпеть не может, когда ее разглядывают или считают какой-то особенной. Она умеет чистить картошку так, чтобы шкурка превращалась в тонкие длинные ленточки. Умеет пришивать пуговицы — почти так же красиво, как папа. При переезде в новый город она приобрела верного друга Мишку-горошка, а придя в первый класс, быстро подружилась с соседкой по парте. А еще у нее отлично получается рассказывать разные истории, потому что с ней постоянно происходит что-нибудь интересное…

Рассказывая свои 12 историй о том, как здорово и одновременно сложно быть непохожим на других, Женя все еще продолжает расти, и не только вверх — она меняется внутренне, взрослеет. Ей пока не очень понятно, что нужно делать для этого ВНУТРЕННЕГО РОСТА. Гулять под дождем? Петь песни? Есть какую-нибудь полезную гадость? А может, и не надо ничего особенного делать?..

Д. ЛИТТЛ «НЕУКЛЮЖАЯ АННА»

Анна — неловкая и удивительно неуклюжая девочка, настоящее посмешище и дома, и в школе. Свой особый, полный серьезных переживаний мир она прячет глубоко внутри и от родителей, и от братьев с сестрами. Отец часто называет младшую дочку особенной. Она и впрямь особенная — ее сердце полно любви, которую никто не замечает. Однажды эта любовь выплескивается наружу: своими неловкими, как все привыкли считать, пальцами Анна сплела чудесную корзину в подарок родителям. Нет, не родителям, маме — ведь папа и так ее любит, а мамину любовь, как ей кажется, еще надо завоевать. Все это происходит на Рождество, и корзинка Анны неожиданно объединяет всю семью и раскрывает сердца всех ее близких навстречу друг другу.

Ю. КУЗНЕЦОВА «ГДЕ ПАПА?»

Тринадцатилетняя Лиза считает себя толстой, некрасивой, никому не нужной. В классе ее дразнят немой, потому что она ни с кем не общается. Ее единственные друзья — семья, мама и папа. Но и эта опора рушится: ее папу — веселого, доброго, честного — сажают в тюрьму за финансовое преступление, которого он не совершал. Жизнь Лизы наполняется болью и ожиданием. Вокруг все беспросветно: пацаны из дворовой тусовки достают, манерные девчонки-одноклассницы раздражают, с неожиданно появившимся другом Андрюшей тоже не все просто. Ей многое приходится переосмыслить, а редкие поездки к папе в колонию становятся глотком свободы и счастья. Постепенно, сама того не замечая, Лиза становится смелее и взрослее — и неожиданно находит поддержку там, где никогда не подумала бы ее искать.

Д. ВИЛЬКЕ «ШУТОВСКОЙ КОЛПАК»

Гришка и Сашок — театральные дети: их родители работают в театре, вся жизнь у них связана с театром, все их свободное время проходит в нем. Здесь за ними присмотрят, покормят, даже на голове стоять научат, если очень нужно. Но важнее всего то, что здесь, в театре, не приходится притворяться, в то время как в обычной жизни постоянно нужно соответствовать каким-то чужим представлениям о том, каким следует быть, чтобы одноклассники в школе считали тебя «крутым» и «своим». Если ты не такой, как все, готовься, будут проблемы. Поэтому в обычной жизни театральным детям приходится принимать на себя чужую роль — неудобный, неуютный образ, как шутовской колпак.

Сашок — пацанка, хулиганка, ненавидит все девчачье, взрослым дерзит, ничего на свете не боится, Гришка ведет себя как шут, всех передразнивает, высмеивает, в школе его иначе и не называют, как Гришка-язва.

Но пришел момент, когда Грише безумно захотелось сорвать с себя шутовской колпак и стать самим собой. А подтолкнула его к этому появившаяся в его жизни большая печаль. Его старший друг, актер Сэм, звезда «синтетического театра», самый талантливый и артистичный, самый обаятельный и отзывчивый, всегда готовый помочь, научить, поддержать, навсегда уезжает в толерантную Голландию, потому что из-за своей инаковости постоянно живет как на пороховой бочке. На душе у Гриши есть и другие большие печали, но именно эта стала катализатором, после которого произошел взрыв. Он сумел пережить боль расставания, но должен был защитить друга от оскорблений, несмотря на то, что обидчик — его родной дед. Он сделал это, и колпак шута упал с его головы.

В. ВОСКОБОЙНИКОВ «ВСЕ БУДЕТ В ПОРЯДКЕ»

Володя и Шурка — одноклассники и верные друзья. Их дружба претерпела много тяжелых испытаний и выдержала.

Шурку, обладавшего гениальными математическими способностями, учительница по прозвищу Синусоида сочла умственно отсталым и чуть не отправила в спецшколу. Она мучила Шурку на протяжении многих месяцев, довела его до того, что он полностью замкнулся, не мог отвечать на уроках, из отличника превратился в круглого двоечника. Чтобы раскрыть его способности, нужен был индивидуальный подход, учитывающий все особенности этого мальчика. Никто из взрослых ему не помог, но благодаря усилиям Володи и его старшего друга Анатолия правду удалось восстановить. Синусоиде хватило душевных сил признать свою страшную ошибку, а Шурке — простить свою мучительницу. В конце повести эти герои становятся соратниками и даже друзьями.

А еще Володя не побоялся рискнуть своей жизнью ради друга, которого хотели избить за то, что он нерусский.

Сегодня в нашей стране для многих детских садов и школ характерно культурное и национальное многообразие, а традиции интернационализма, к сожалению, почти утрачены. В связи с этим вспомним книги, написанные достаточно давно, но чтение которых поможет и современным детям познакомиться с замечательными традициями.

Л. КАССИЛЬ «БУДЬТЕ ГОТОВЫ, ВАШЕ ВЫСОЧЕСТВО!»

В пионерский лагерь «Спартак» на побережье Черного моря приезжает отдыхать юный наследный принц из восточной страны Джунгахоры. Король, отец принца, решает, что мальчику будет полезно пожить среди простых советских детей.

Не сразу и не просто входит он в коллектив ребят. Когда же взаимная отчужденность наконец исчезает, оказывается, что наследный принц многому научился у мальчишек и девчонок советского пионерлагеря. В Джунгахору вернулся не Делихьяр-король, а Делихьяр-человек, который отныне будет стремиться к тому, чтобы защищать правду, свободу и справедливость.

Г. МАШКИН «СИНЕЕ МОРЕ, БЕЛЫЙ ПАРОХОД»

Это повесть о дружбе русских и японских детей, встретившихся вскоре после Великой Отечественной войны на Сахалине. В сердцах людей еще жива ненависть к врагу, но постепенно на смену ей приходят сочувствие и взаимное уважение. Это касается и взрослых, и детей. Моряк Семен гибнет, пытаясь спасти японцев во время тайфуна. Дети крепко сдружились, а первое большое чувство, возникшее между главными героями Герой и Сумико, дает надежду на то, что чувство ненависти ушло навсегда.

Пишут на эту тему и современные авторы. Взгляд у них свой, но понимание проблемы по-прежнему остается интернациональным.

А. ИВАНОВ «СТАРАЯ НЕМЕЦКАЯ СКАЗКА, ИЛИ ИГРА В ВОЙНУ»

Трудное послевоенное детство. Мальчишка-подросток вместе с отчимом-офицером оказывается в побежденной Германии. Из разрушенного и нищего родного города герой попадает в чудом уцелевший после войны аккуратный немецкий городок, словно в сказку братьев Гримм. Однако жизнь его далека от безмятежной сказки. В ней царят свои жестокие законы. Война закончилась для отцов, а для сыновей она продолжается. И много всего придется пережить и перечувствовать герою-рассказчику: гордость за свою родину, ненависть и презрение к врагам, невольное уважение к противнику — гордому немецкому мальчишке Эрвину…

Мальчишеские игры — жестокие. Нравственный выбор, который должен сделать герой, очень непрост, особенно с учетом его юного возраста. И вот он выбор: «Я позже понял, что можно бить кого-то, даже сильно бить, но унижать никого нельзя, просто недостойно».

А. ПИТЧЕР «МОЯ СЕСТРА ЖИВЕТ НА КАМИННОЙ ПОЛКЕ»

Не самая легкая история, в которой есть боль, утрата, обиды и расставания. В ней трогательно и просто рассказывается о жизни и смерти, добре и зле.

Сестра главного героя Джейми Рози в десятилетнем возрасте погибла в результате взрыва, устроенного исламскими террористами. Теперь Джейми самому десять лет, у него есть еще одна сестра — близнец погибшей девочки — Жасмин, есть мама и папа. Но со смертью Рози все рухнуло: папа страдает в одиночку и заливает горе алкоголем, Жасмин ходит мрачнее тучи и старается быть непохожей на сестру, а мама так и вовсе исчезла. Урна с прахом Рози на каминной полке служит вечным напоминанием о трагедии.

Уехав из Лондона в провинцию и попав в новую школу, мальчик оказывается за одной партой с девочкой-мусульманкой Суньей. Отношения с одноклассниками складываются очень трудно, и вскоре выясняется, что нет у Джейми друга надежней, чем Сунья.

Удивительный роман для людей всех возрастов, печальный и веселый, оптимистичный и полный надежды, главная мысль которого: что бы ни случилось, какие бы беды ни постигали вас, только вы сами являетесь хозяевами своей судьбы, своего настроения и отношения к жизни и к людям.

А. ТОР «ОСТРОВ В МОРЕ»

Элеонора и Стефания Штайнер, Нелли и Штеффи, — две еврейские девочки, спасающиеся бегством из родной Австрии в годы Второй мировой войны. В Швеции они попадают в семьи рыбаков — ласковая тетя Альма берет к себе семилетнюю Нелли, а Штеффи, которой исполнилось двенадцать, вынуждена ехать на край острова — буквально на край земли — со строгой тетей Мартой. Родителям девочек не дают визу, и можно только мечтать, что когда-нибудь они снова будут вместе.

Жить на новом месте безумно трудно: кругом чужие люди, а сестры — «не такие, как все»: не умеют кататься на велосипеде, не знают шведского языка, местных обычаев и еще много чего! Особенно тяжело приходится Штеффи. Она быстро взрослеет, из-за чего ей гораздо сложнее преодолевать чувство одиночества и безысходности. И она пишет бесконечные письма, которые нельзя отправить, но необходимо написать…

М. МАРТИРОСОВА «ФОТОГРАФИИ НА ПАМЯТЬ»

Это не просто история жизни, которую довелось прожить одной маленькой армянской девочке в Баку. Это крик души, переполняемой то радостью, то болью.

На страницах маленькой повести ясно видно, как внезапно вспыхивает национальная вражда, каким хрупким бывает благополучие и как заразна ненависть. А также, как сопротивляются этому мудрость, любовь и надежда.

Р. БУЙЕ «ВСЕ ИЗ-ЗА МИСТЕРА ТЕРРАПТА»

Людьми, протянувшими руку дружбы и помощи, могут быть одноклассники, мама и папа, а может быть школьный учитель, тоже способный сотворить настоящее Чудо.

Книга рассказывает об одном необычном учебном годе в пятом классе обычной американской школы. К ученикам приходит новый учитель — мистер Террапт, который все делает по-своему. Он ухитряется не только заинтересовать детей учебой, придумывая различные необычные задания, но еще и помогает им многое понять, разобраться с проблемами, обрести друзей. К каждому у него свой подход. И первым серьезным испытанием для детей становится несчастный случай, уложивший любимого учителя в больницу на долгие месяцы.

Семь очень разных учеников рассказывают о событиях, происходящих в течение этого года, — каждый по-своему: хулиганистый весельчак-балагур Питер, умница Джессика, интриганка Алексия, отличник («ботаник») Люк, добродушная Даниэль, тихоня Анна, страдающий и ненавидящий школу молчун Джеффри.

 

Книга о сострадании, о человечном отношении не только друг к другу, но и к таким странным и необычным детям из коррекционного класса. О том, как понять противную девчонку-зазнайку и нелюдима-«ботаника»… Как простить хулигана-одноклассника, угодившего ледяным снежком в голову любимому учителю… Это книга о понимании и прощении, которые способны объединить столь разных людей.

Х. КЭНДЗИРО «ВЗГЛЯД КРОЛИКА»

Послевоенная Япония. Начальная школа в социально неблагополучном промышленном районе города Осака. Учителя и школьники — все очень разные. Жизнь и у тех, и у других тяжелая, нравы жестокие. А вот книга получилась необычайно доброй и человечной.

Все ученики в этой школе неблагополучные, а есть и вовсе особенные. Мальчик Тэцудзо на первый взгляд беспричинно кидается на других детей и на учительницу и общается только… с мухами. Девочка-медуза Минако рвет тетради соседа по парте и самостоятельно не может делать даже самые простые вещи. Эти дети нуждаются в любви, внимании и понимании, им нужны Настоящие Учителя. Юная Котани и независимый опытный Адачи оказываются именно такими.

О чем же все-таки книга? О том, как трудно сопротивляться жестокому миру в одиночку, как доброта и милосердие одних людей спасают других от одиночества и непонимания, о том, как важно вовремя протянуть руку помощи.

Школьная жизнь идет своим чередом. Меняются ученики, меняется и их молоденькая учительница. Все вместе они учатся любви и терпимости, учатся не сдаваться и не отступать в борьбе за свои права, а в итоге становятся настоящими друзьями!

Своим загадочным заглавием книга обязана мудрой японской пословице, гласящей: «Не нужно быть Буддой, чтобы взглянуть в глаза кролику и увидеть мир его глазами».

С. СОРОКА «ОТЪЯВЛЕННЫЙ ХУЛИГАН»

Вовка Семин заметно отличался от одноклассников: рыжий, в поношенном пиджаке и старых брюках, всегда растрепанный и несуразный. Он ничего не покупал в буфете и не ел со всеми школьные обеды. У него не было телефона, даже самого дешевенького. И это стало поводом для самой настоящей систематической травли. Неизвестно, чем бы все закончилось, если бы в школе не появилась новая учительница литературы…

Представленные книги учат думать, чувствовать, понимать и сопереживать. Они дают возможность читателю посмотреть на себя со стороны. Каждая из них помогает внести частичку взаимоуважения в мир детства. Родители и педагоги в состоянии подарить детям счастье Быть Читателем — достаточно вместе пойти в библиотеку, найти книгу в Интернете, загрузить в телефон. Совсем неважно, как она выглядит, важно ее Читать.